KinLark 精选
4-5 岁 · 早期数学 · 10 分钟
边点边数小组物品
用手指慢慢对应每一个数，再移动一件物品，让孩子先猜一猜，然后重新数一遍。
示例输入
家长描述的困难
孩子会按顺序念数字，但数真实物品时容易太快，常常忘记哪些已经数过。
完整活动
练习一个数字对应一件物品，并观察移动一件物品后总数怎样变化。
材料
- 六个大积木、叠叠杯或其他安全的家用物品
- 两张餐垫、两张纸或桌面上两个清楚的区域
步骤
- 把四件物品分开放在一张餐垫上。请孩子每说一个数字就碰一件物品，慢慢地数。
- 说完最后一个数字后，用手圈住这一组，问：‘所以一共有几个？’
- 把一件物品移到第二张餐垫上。请孩子先猜第一组变多了还是变少了，再边点边数一遍。
- 让孩子决定下一次移动几件。一起先猜一猜，再重新数两组物品。
家长可以这样说
“说一个数字，就碰一件物品。一、二、三、四。最后说的数字告诉我们一共有几个。如果移走一个，这一组会变多还是变少？”
简单一点
先把三件物品排成一行，每数一件，就把它轻轻移到旁边。
提高难度
把六件物品散开放，不排成一行，请孩子想一个办法记住哪些已经数过。
后续练习
下次吃点心或收拾物品时，一起边点边数一小组，并在最后问一共有几个。
为什么这样做
每说一个数字就触碰一件物品，可以帮助孩子建立一一对应。数完后再问总数，能把数字顺序和整组物品有多少联系起来。
可信来源
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斯坦福大学早期数学教育发展与研究中心（DREME）
斯坦福大学的研究网络，致力于推动早期数学教育，并为家庭和教育者提供免费资源。
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中华人民共和国教育部
中国国家教育主管部门，发布《3—6岁儿童学习与发展指南》。
安全提示
请选择干净、不易碎、适合孩子年龄并且不会造成噎食风险的大件物品。活动时坐好或使用清空的地面，并由成人全程陪同。